PUEDES CONSULTAR EJEMPLOS DE PLANES DE TRABAJO, REALIZADOS POR COMPAÑEROS DE AÑOS ANTERIORES, COMO FORMA DE ORIENTARTE PARA REALIZAR LOS TUYOS. Para ver ejemplos pulsar aquí

23 de mayo de 2016

EJEMPLO DE CONTROL SOBRE EL TEMA 5 (MEDIO NATURALES DE LA TIERRA).-

Aquí tenéis el Powerpoint que hemos estado trabajando en clase como preparación para el control que realizaremos sobre los medios naturales de la tierra (tema 5).

Para consultar o descargar pulsar aquí.

Para consultar o descargar en formato PDF pulsar aquí

Como podréis observar tenéis que prestar atención a lo siguiente:

  • Identificación de los climas y zonas térmicas a partir de una fotografía, razonando la elección y explicando las características climáticas (temperaturas y precipitaciones) de la zona representada.
  • Reconocer las formaciones vegetales representadas en las fotografías, razonando tu respuesta a partir de lo observado en ellas: animales, tipos de arboles, tipos de hoja, nombre de los árboles, etc...
  • Describir las características de un climograma o comparar las de algunos de ellos, para deducir posteriormente a que clima pertenece. Características: barra de las temperaturas (altas o bajas, moderadas o extremas, amplitud térmica), precipitaciones (elevadas o escasas, regulares o irregulares, meses secos o no), hemisferio al que pertenece. 
  • Mapas de climas. Hay que saber localizar geográficamente los climas. A que continente o parte de continente corresponde cada zona térmica y cada medio natural. El alumno de primero de la ESO debe saber localizar los principales países de la tierra.
  • Los pisos de la vegetación.
  • Comparaciones, tanto en cuadros comparativos, como en síntesis. Recordar que siempre hay que comparar las unidades mínimas.

TENÉIS QUE ESTUDIAR CON FOTOGRAFÍAS.

RECORDAR QUE PODÉIS UTILIZAR EL MATERIAL QUE VOSOTROS OS ELABORÉIS, PERO NUNCA EL LIBRO DE TEXTO, NI EL CUADRO COMPARATIVO QUE YO OS REPARTÍ.





18 de mayo de 2016

CUADRO COMPARATIVO MEDIOS NATURALES DE LA TIERRA

Aquí tenéis para descargar el cuadro comparativo de los medios naturales

Para descargar pulsar: cuadro comparativo completo de los medios naturales de la Tierra.

Con el podréis estudiar el tema y utilizarlo para realizar algunas actividades.

Deberéis ir buscando fotografías o dibujos relativos al contenido del cuadro comparativo.


20 de abril de 2016

ZONAS TÉRMICAS DEL MUNDO (zonas bioclimáticas).-

Del portal educativo "conectando neuronas"  he descargado la siguiente información que puede resultaros de gran interés.

Para descargar en formato PDF pulsar aquí

1- Zonas climáticas del mundo
La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la superficie por igual. Algunos  lugares reciben los  rayos solares en forma perpendicular; otros en forma semi inclinada; y otros en forma muy inclinada. Por esta razón, calientan con diferente intensidad cada zona.
En la Tierra hay tres tipos de zonas climáticas:
1.1 - Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta, está ubicada entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en forma perpendicular  a la línea del Ecuador.
1.2- Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y son la zona templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que las temperaturas son moderadas.
1.3- Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona fría del norte y la zona fría del sur, ellas reciben los rayos del Sol en forma muy inclinada y calienta poco, por lo tanto las temperaturas son muy bajas.



2- El Sol llega a la Tierra
Debido a que el calor del Sol llega de manera desigual a los diferentes sectores de la Tierra, se originan distintas regiones o zonas climáticas en nuestro planeta.
En algunos lugares de la Tierra, hace mucho calor y en otros frío, en unos llueve mucho y en otros poco. De estas diferencias depende la variedad de los paisajes vegetales, las características de los ríos, la fertilidad de los suelos, los tipos de cultivo, las formas de agricultura y ciertas catástrofes naturales.
En la Tierra encontramos tres tipos de paisajes de zonas climáticas.

3-  Los paisajes de la zona cálida o tropical
Se encuentran ubicados alrededor de la línea del Ecuador, entre ambos trópicos. En esta zona los rayos solares llegan en forma perpendicular y por esto es la zona más calurosa de la Tierra.

Existe una vegetación abundante y muy variada, alguno de los paisaje que encontramos están la selva y la sabana.
- La selva se caracteriza por tener una vegetación excesiva, abundantes lluvias y una extensa y asombrosa biodiversidad.
La sabana tiene clima tropical, durante todo el año y lluvias abundantes en verano, la vegetación principal la forman las altas hierbas y algunos árboles y arbustos dispersos.
También encontramos los paisajes de climas secos, los que se ubican en los límites de las zonas tropicales.
- Estos paisajes se caracterizan por ser muy calurosos de día y fríos de noche.
- Estos paisajes son muy áridos ya que prácticamente no llueve. Por esta razón existe muy poca vegetación y fauna.
- Los paisajes áridos más importantes son el desierto y la estepa.
La vida de los seres humanos es más difícil que en las zonas templadas debido a las altas temperaturas y a la exuberante vegetación.

4- Los paisajes de las zonas templadas
Existen dos zonas templadas una en el hemisferio Norte y una en el hemisferio Sur. Se encuentran ubicadas entre los trópicos y los círculos polares. Esta zona recibe los rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que sus temperaturas son moderadas, es decir ni muy calurosas ni muy frías, la temperatura va disminuyendo en la medida en que nos alejamos del Ecuador y nos acercamos a los círculos polares.

Entre los paisajes templados encontramos: paisaje mediterráneo, paisaje de climas templados marítimos y el paisaje de praderas.
- Paisaje mediterráneo: los suelos son pobres debido a la calor. Los árboles se adaptan a la sequedad y por ello presentan una hoja pequeña, espinosa y perenne. Destaca la encina y el alcornoque. A veces, el bosque, es sustituido por matorrales olorosos como el tomillo, romero, etc.
- Paisaje templado marítimo (oceánico): se caracteriza por tener veranos secos y calurosos, e inviernos húmedos y suaves.
- Paisaje de pradera (continental): se caracteriza por grandes extensiones de suelo fértil donde crece abundante hierba. Esta zona presenta mejores condiciones para la vida, por esto es la más poblada.

5- Los paisajes de los climas fríos
Ubicados en las zonas polares y en los polos, se caracterizan por tener temperaturas muy bajas durante todo el año. Tienen vegetación escasa y una fauna variada y adaptable. 
Son lugares difíciles para la vida debido al frío intenso y a la dificultad para explotar los recursos.
En algunos momentos del año las zonas polares experimentan períodos de luz  o de oscuridad por lo menos de 24 horas.


Los principales tipos de  paisajes  fríos son la taiga, la tundra y el paisaje glacial.

- Paisaje glacial: son las zonas más frías del planeta. La lluvia es prácticamente inexistente y las escasas precipitaciones caen en forma de nieve.
- La taiga: es un paisaje vegetal en el que predominan las áreas pantanosas y musgos, líquenes y pequeños arbustos.
- Tundra: se caracteriza por tener largos y fríos inviernos y veranos cortos y frescos. Además es un paisaje que carece de árboles

CUADRO COMPARATIVOS SOBRE LOS ELEMENTOS DEL CLIMA.

Aquí podéis descargaros o consultar un cuadro comparativos de los elementos del clima y así poder comprobar si el realizado por vosotros es correcto o necesita alguna modificación o aclaración por mi parte.

Para descargar pulsar aquí.



16 de abril de 2016

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4.- LOS CLIMAS Y LAS ZONAS BIOCLIMÁTICAS.

Para consultar o descargar pulsar aquí.


Qué vas a aprender.-

1.              Qué es la Atmosfera, su composición, sus capas y su utilidad  para nuestro planeta y el hombre.
2.              Diferenciar entre tiempo y clima, y entre elementos y factores del clima.
3.              Los elementos del clima: temperatura, precipitación, presión y viento.
4.              Los factores que influyen en las temperaturas y precipitaciones.
5.              Distinguir las características de temperatura y precipitaciones de las zonas térmicas de la tierra, su localización  y conocer los climas que se localizan en las mismas. 

Qué vas a realizar.-

1.               Definir conceptos fundamentales.
2.               Elaborar esquemas para clasificar y comparar la información.
3.               Elaborar mapas temáticos para estudiar las zonas térmicas y climas de la tierra.
4.               Elaborar apuntes para estudiar la unidad didáctica.
5.               Las actividades del libro de texto que determine el profesor.

31 de marzo de 2016

TRABAJO SOBRE LAS FORMAS DE RELIEVE TERRESTRE Y OCEÁNICO.-

El trabajo tiene como objetivos:
  • Conocer las formas del relieve, tanto emergido como sumergido.
  • Aprender a buscar información gráfica en internet.
  • Relacionar la teoría aprendida en clase con la realidad.
  • Iniciar al alumno en la presentación seria de trabajos.
Deberéis de relacionar las formas de relieve contenidas en el esquema que trabajaremos en clase con una ilustración.

Buscar ilustraciones (dibujos o fotografías) en Internet, revistas o periódicos, que se correspondan con dichas formas de relieve.  Cuantas más fotos, bien utilizadas, más nota.

Estructura:
1.     Ilustración (mínimo una, pero pueden ser más)
2.     Definición de la forma de relieve contenida en la ilustración.

Preferiblemente a ordenador, en formato PowerPoint, pero no es obligatorio.

Si se hace a ordenador se debe mandar a mi correo electrónico. 


SE VALORA EL CONTENIDO Y LA ORIGINALIDAD


FECHA RECOMENDADO DE ENVÍO:  ANTES DEL 20 DE MARZO

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 4 de Abril.

Si no se envía antes de esa fecha, el trabajo, tendrá que ser igualmente realizado y enviado, pero NO PODRÁS UTILIZARLO PARA ESTUDIAR EL CONTROL QUE REALIZAREMOS ESE MISMO DÍA Y LA NOTA NO SERÁ SUPERIOR A CUATRO.

19 de marzo de 2016

EJEMPLOS TRABAJOS SOBRE FORMAS DE RELIEVE

En esta entrada publicaré trabajos sobre FORMAS DE RELIEVE realizados por vosotros,. Pueden servir de guía para aquellos que tengan dudas de como hacerlo.

Os dejo el primero de ellos. Se trata del hecho, fantásticamente bien, por EVELYN PÉREZ.  Para consultarlo pulsar aquí



14 de marzo de 2016

ESQUEMA PARA RELACIONAR LAS CAUSAS DE LA FORMACIÓN Y MODIFICACIÓN DEL RELIEVE.-

Puedes descargar este esquema conceptual para entender las relaciones que se establecen entre las causas que llevan a la formación y la modificación del relieve y poder compararlo con el realizado anteriormente por ti.

MUY ÚTIL. ¿OS GUSTA?  Espero tu respuesta.

Para descargar pulsar aquí.

ESQUEMA PARA CLASIFICAR LAS FORMAS DE RELIEVE.

Puedes descargar este esquema y compararlo con el realizado por ti. Pulsar aquí

4 de marzo de 2016

PRESENTACIÓN Y VIDEOS.- REPASO GENERAL DEL TEMA: LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.

Muy interesante presentación de la profesora Alba López, que resume muy bien el tema y que se acompaña de una serie de vídeos fabulosos. MUY RECOMENDADA CONSULTA.

22 de febrero de 2016

EJERCICIOS RESUELTOS DE COORDENADAS, ESCALA Y HUSOS HORARIOS

En esta entrada podéis encontrar ACTIVIDADES CON SUS SOLUCIONES.-


Para consultar o descargar las actividades sobre husos horarios y coordenadas geográficas pulsar sobre el siguiente enlace: actividad 

Para descargar o consultar las actividades de escalas pulsar sobre el enlace siguiente: escalas

14 de febrero de 2016

VOCABULARIO TEMAS 1 y 2

En esta Unidad Didáctica, formada por los temas 1 y 2 del libro de texto, el vocabulario lo deberéis de definir vosotros. Esto debe estar realizado como una actividad más en vuestro cuaderno, siguiendo el ritmo del plan de trabajo.

Para ello yo os dejo la lista de conceptos fundamentales de los dos temas. Es muy sencillo, pues prácticamente todos están definidos en las mismas páginas del libro.

Para descargar el vocabulario pulsar aquí

Geoide

Atmósfera

Movimiento de rotación

Movimiento de traslación

Equinoccio

Solsticio

12 de febrero de 2016

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA (animación).-

Esplendida animación para estudiar los movimientos de la Tierra:



Pulsar sobre el siguiente enlace: La Tierra y sus movimientos

EL PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO.-

No podéis dejar de consultar esta entrada. ES SENSACIONAL.

IMPORTANTE: antes de empezar  PONER EL SONIDO MUY ALTO

Pulsar sobre este enlace.


10 de febrero de 2016

PLAN DE TRABAJO TEMAS 1 y 2- LA TIERRA Y SUS COMPONENTES BÁSICOS.

Para descargar pulsar aquí

1.                 Los motivos de la existencia de vida sobre la Tierra.
2.                 Tamaño, forma y movimientos de la Tierra.
3.                 La representación del espacio terrestre: mapas y red geográfica (paralelos y meridianos)
4.                 Concepto de escala, tipos y cálculo.
5.                 Concepto de litosfera e Hidrosfera.
6.                 Las formas del relieve de las tierras emergidas, sumergidas y costeras.
7.                 Formación y modificación del relieve y sus agentes.
8.                 Características de las aguas de la Tierra, tipos de aguas marinas y continentales.
9.                 El ciclo del agua.
RECUERDA: los contenidos de los planes de trabajo deben ser elaborados por los alumnos, buscando información sobre cada uno de ellos en el libro de texto y ampliando la misma, cuando lo indique el profesor o cuando el alumno lo crea necesario.

Según se vayan trabajando los contenidos en el aula, se deben ir redactando los apuntes, de tal forma que estos vayan siempre al día en el cuaderno de trabajo del alumno.

Muy importante la adecuada ilustración de los mismos.

Procedimientos que vas a aprender.-
1.      Definir conceptos.
2.      Localizar puntos en un mapa utilizando la red geográfica. Resolver problemas de escala y de husos horarios.
3.      Elaboración de esquemas de llaves  y cuadros resúmenes como forma de clasificar la información.
4.      Sintetizar información y elaborar temas.
5.      Interpretación de ilustraciones para explicar los contenidos de la unidad.
6.      Actividades del libro de texto que indique el profesor.

7.       Desarrollar el plan de trabajo de la unidad didáctica.





TRABAJO SOBRE CONTENIDOS DE EJES, MAPAS E ILUSTRACIONES DEL TEMA 12 (LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA).-

La actividad sobre la historia de la Península Ibérica durante la antigüedad consistirá en lo siguiente:

1º Explicar el eje cronológico de la página 230 del libro de texto. Para ello comenzaréis desde la parte más antigua del eje y terminareis en el año 409 d.C. Tenéis que explicar cada uno de los acontecimientos que aparecen en el eje, indicando cuándo y cómo suceden y en qué consistieron. Se aprovechara para informar ampliamente sobre las características de cada pueblo colonizador o indígena que aparezca reflejado en el eje.

2º Analizar de lo que nos informan los mapas de las pagina 231 y 232 del libro de texto. Utilizaremos la leyenda de los mapas y el contenido del libro de texto. Hay que ayudarse también de las preguntas que se formulan en los ejercicios de las páginas correspondientes, procediendo a contestarlas cuando estamos elaborando nuestro tema. Hay que explicar los contenidos de los mapas interpretando las flechas y colores de los mismos.

 Ejercicio de empatía histórica. Debéis relatar en primera persona como es la vida en un poblado celta y en un poblado ibero. Mínimo una página por poblado (si quieres más nota debes ampliar el número de páginas). En el tema escrito deberás incluir las formas de vida de estos pueblos prerromanos, indicando sus actividades económicas, relaciones sociales, creencias religiosas, manifestaciones artísticas, etc. No puedes olvidarte de describir el poblado y las viviendas.

Todo esto tiene como finalidad iniciarte en el comentario de ejes cronológicos y mapas históricos, procedimientos de aprendizaje que desarrollaremos en cursos superiores. Además, un objetivo importante es el diseño de temas, la presentación de redacciones; por ello presta atención especial a como presentas la actividad, pues será parte importante de la calificación de la misma (ver fotocopia sobre autoevaluación actividades tipo tema.

Podéis y debéis buscar información en Internet si queréis que vuestra nota sea alta.


Fecha de presentación: 15 de febrero. Fecha límite, pero con menos nota, 17 de febrero.

Para descargar estas normas pulsar aquí.



PLAN DE TRABAJO TEMA 12.- LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA.-

Para descargar o consultar pulsar aquí

NO ES NECESARIO DESARROLLAR ESTE PLAN DE TRABAJO



CONTENIDOS.-

1.- Conocer las características de los pueblos colonizadores de la Península Ibérica en los comienzos del primer milenio a.C.: fenicios, griegos y cartagineses.

2.- Analizar el reino de los Tartessos.

3.- Explicar las características de los pueblos celtas establecidos en la P. Ibérica.

4.- Expresar los modos de vida y caracteres socio-económicos y culturales de los pueblos iberos.

5.- Analizar la Romanización de Hispania.


PROCEDIMIENTOS.-

1.- Iniciación al comentario de ejes cronológicos.

2.- Lectura e interpretación de mapas históricos.

3.- Ejercicios de empatía histórica.

4.- Redacción de temas.

5.- Elaboración de esquemas para clasificar o relacionar la información.




31 de enero de 2016

PRESENTACIÓN COMPARANDO EL ARTE EN LA EDAD ANTIGUA.-

Aquí tenéis una presentación realizada por mi con la intención de ayudaros en el estudio del arte de la Edad Antigua: Egipto, Mesopotámia, Grecia y Roma.


Para consultar pulsar aquí




LECTURA OBLIGATORIA: HÉROES DE ROMA EN LA ANTIGÜEDAD.-

Debéis leer este libro siguiendo el ritmo que el profesor vaya indicando.

Habrá que hacer una serie de actividades que se irán indicando en cada momento.





ACTIVIDAD COMPARANDO ARTE GRIEGO Y ROMANO.


Aquí tenéis el cuadro comparativo (en blanco) para comparar el arte griego y romano, así como otras actividades significativas.

Descargar actividad





VIDEO: LA ARQUITECTURA GRIEGA.- LOS ORDENES CLÁSICOS EN LOS TEMPLOS.

ORDENES ARQUITECTÓNICOS GRIEGOS

VIDEO: ¿QUÉ ES EL ARTE GRIEGO?